1 Sistematika LKN dan LKT Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi 2015

Seperti tahun-tahun sebelumnya, perhelatan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi 2015 akan memperlombakan kreativitas dari PTK PAUDNI dalam menyusun dan mempresentasikan karya nyata dan karya tulis terbaiknya. Namun yang menarik,  untuk tahun ini dari 15 jenis katagori PTK PAUDNI  yang diperlombakan, hanya Pengelola PAUD yang jenis lombanya adalah karya tulis, sedangkan yang lainnya karya nyata.

KARYA NYATA adalah hasil pengalaman langsung (best practice) individu atau kelompok PTK PAUDNI (bukan  gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan bukan disertasi) yang bersifat inovatif dan memiliki kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong PTK PAUDNI lainnya untuk mengadopsi dan menerapkan di lembaganya. Karya Nyata tidak boleh menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau daftar pustaka sebagaimana yang lazim digunakan dalam penulisan karya ilmiah.

KARYA TULIS adalah hasil pemikiran/gagasan/ide baik individual maupun kelompok yang berisi tentang inovasi program/ kegiatan yang dapat dijadikan acuan, rujukan, pemecahan masalah, peningkatan mutu pembelajaran atau pengelolaan program PAUDNI yang memiliki nilai-nilai keunggulan tertentu (bukan merupakan hasil penelitian atau penelitian tindakan) dan layak untuk diterapkan pada bidang PAUDNI.

Berdasarkan Pedoman Penilaian Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi 2015, sistematika penulisan karya tulis dan karya nyata peserta lomba telah ditentukan sebagai berikut :

SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULIS

(PENGELOLA PAUD)

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN  KARYA TULIS

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I.         PENDAHULUAN :

A.       Latar Belakang

B.       Rumusan Masalah 

C.       Tujuan

BAB II.      TINJAUAN PUSTAKA :

Teori dan Konsep yang relevan dengan karya tulis

BAB III. PEMBAHASAN:

A.       Inovasi model pengelolaan PAUD,

B.       Implementasi Pemanfaatan Dana,

C.       Strategi Pemecahan Masalah

D.       Keberlangsungan Lembaga

BAB IV. PENUTUP

A.       Kesimpulan

B.       Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

SISTEMATIKA PENULISAN KARYA NYATA

(PENDIDIK PAUD)

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

B.     Rumusan Masalah

C.     Tujuan

D.    Strategi Pemecahan Masalah

BAB II. PEMBAHASAN

A.    Prosedur Kegiatan (Konsep, Kesesuaian Usia, Kratifitas, Keamanan, Kenyamanan, Pemahaman Dalam Menggunakan Media)

B.     Hasil Kegiatan

C.     Dampak Kegiatan

D.    Faktor Penghambat dan Pendukung

E.     Serta Memuat Perencanaan,Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran

BAB III. PENUTUP

A.    Kesimpulan

B.     Saran

Lampiran-lampiran

SISTEMATIKA KARYA NYATA

(PENGELOLA LKP)

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Permasalahan

C. Tujuan

D. Stategi Pemecahan Masalah

BAB II. PEMBAHASAN

A. Prosedur kegiatan

B. Hasil kegiatan

C. Dampak kegiatan

D. Kendala yang dihadapi

E. Faktor-faktor pendukung

F. Alternatif pengembangan

BAB III. PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Rekomendasi

Lampiran-lampiran

SISTEMATIKA KARYA NYATA

( INSTRUKTUR LKP)

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Mendeskripsikan alasan-alasan faktual menerapkan inovasi pembelajaran tertentu)

B.   Tujuan

Contoh Rumusan Tujuan

1.    Mendeskripsikan pengalaman nyata dalam menerapkan inovasi pembelajaran.

2.    Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan inovasi pembelajran

3.    Mendeskripsikan RPP dalam satu unit/standar dan elemen/kompetensi dasar

BAB II. PEMBAHASAN

A.  Deskripsi pengalaman menerapkan inovasi pembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan dampak)

B.  Faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan inovasi pembelajaran

BAB III SILABUS DAN RPP

A.  Silabus

B.  RPP (Memuat RPP untuk Satu Unit/Standar Kompetensi)

BAB IV RPP DAN BAHAN BELAJAR

A.      RPP (Satu Elemen/Kompetensi Dasar/Satu Kali Pertemuan

B.       Bahan Belajar

C.       Rubrik Penilaian

BAB V. PENUTUP

A.      Kesimpulan

B.       Saran

Lampiran-lampiran

SISTEMATIKA PENULISAN KARYA NYATA

(PTK DIKMAS)

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA NYATA

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah,

B.     Rumusan Masalah,

C.     Tujuan

D.    Strategi Pemecahan Masalah

II. PEMBAHASAN

A.    Prosedur kegiatan

B.     Hasil kegiatan,

C.     Dampak kegiatan

D.    Faktor penghambat dan pendukung serta memuat perencanaan,

E.     Pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.

III. PENUTUP

A.    Kesimpulan

B.     Saran

Lampiran-lampiran

Ketentuan umum penulisan naskah Karya Nyata/Karya Tulis meliputi:

a.         Naskah harus karya asli peserta Lomba Karya Nyata/Karya Tulis, bukan jiplakan, belum pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun

b.        Naskah harus di-tik di atas kertas ukuran A4 (kuarto) dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans

c.         Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar

d.        Panjang naskah minimal 30 halaman dan maksimal 50 halaman termasuk lampiran.

e.         Naskah dijilid dengan warna sampul  :

PTK PAUD : Warna Hijau Tua

PTK Dikmas : Warna Kuning

PTK LKP : Warna Merah

Komentar →